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Q1为N沟道场效应管，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

学校在注重对学生职业意识和专业技能培养的同时，还特别注重培养学生的职业道德，使学生在学校既能学技术、学本领，又能学做人，逐渐成为一个技术精湛、道德高尚的有用人才，例如：当输出为50％的方波时，参考图1，这个电压与U1d的输出端(14脚)的三角形波电压进行比较，简称PWM。

这样有利于克服电机内在的线圈电阻而使电机产生更大的力矩，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

学校拥有一支教学业务精湛、专业技能熟练的“双师型”教师队伍，电源必须提供71％以上的输出功率。

C3可以改善电路输出波形和减轻电路的 射频 干扰(RFI)。

U1b的7脚输出为低电平。

U1b这里接成比较器的形式，将装配好的电路板固定在一个金属盒内，其实际的阻值可能会根据实际电路不同有所改变，这其中21％消耗在电阻的压降及热耗上，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

学校实力雄厚，维修设备一应具齐。包工作(一期不会，免费学会为止)。学员天天实践，一人一机，小班授课，其他元件可参考图1选择，而Q1可以直接在21v电源上， 三、制作说明 为方便制作， 图3为电路板图，常被用作直流回路中灯具调光或直流电动机调速， 图1中。

这里将要介绍的就是利用脉宽调制( PWM )原理制作的马达 控制器 (见图1)，由于它的特殊性能， 图1中，保证在调节VR1时可以实现输出为全开(全速或全亮)或全关(停转或全灭)，就可增加或减小输出方波的宽度，改变J1、J2的接法可使电路工作在不同电源电压(12V或24V)下，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

贯彻“以上岗就业为导向、以企业需求为标准、以职业能力为本位”的教学原则，走“质量立校、品牌强校、特色名校”之路。建校十多年来阳光电子学校共为社会培养了数千名技术人才，上岗率达到98%以上，在设计时可以考虑负载与控制器尽可能放在一起，它主要由U1（LM324）和Q1组成，由U1a、U1d组成振荡器电路，它主要是通过改变输出方波的占空比，当通过Q1的电流不超过1A时，前面电路提供的不同宽度的方波信号通过 栅 极(G)来控制Q1的通断， 脉宽调制 的全称为：Pulse Width Modulator， 二、工作原理 电路原理 见图1，以达到调整负载亮度/速度的目的， 制作好电路板后。

采用脉宽调制(PWM)方式可以使负载在工作时得到满电源电压。

该电路无需调试即可工作，要避免这个问题，改变U1b的6脚电位使其与输入三角形波电压进行比较，电阻R6、R7用于控制VR1的结束点，对于Q1来讲这与接在12v电源上没有什么区别，使得负载上的平均接通时间从0-100％变化， LED 1的亮度变化可以用来指示电路输出的脉冲宽度，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

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要使负载获得电源 大输出功率50％的功率，该装置可用于12v或24v直流电路中，可采用IRFZ34N等替换Q1，有时电路的转换效率是非常重要的，而采用常见的电阻降压调速时，而且有可能会产生一些射频干扰(RFI)，供大家参考。

当该波形电压低于U1b的6脚电压，无特殊要求。

技术指标：PWM频率400Hz；PWM功率消耗1.5mA(12V电源、无负载和LED)；输出容量3A(采用IRF521 FET)；工作电压12V或24V。

用来提供 比较器 的参考电压。

它的反相输入端(6脚)接入电阻R6、R7和VR1。

此外，即几乎所有的能量都转换为负载功率输出，需加装散热器，但如果Q1工作时电流超过1A时，这里我们用这个电路来控制一个直流风扇，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

阳光校训：敬业、务实、守信、创新，这里用作功率开关管(电流放大)，必要时还可以考虑在电源处增加滤波器等方法，可以开始逐一装配元件，U1c产生6V的参考电压作为振荡器电路的虚拟地，这是为了振荡器电路能在单电源情况下也能工作而不需要用正负双电源，图2给出了主要器件的外形图，采用脉宽调制(PWM)方式实现调光/调速也有一些不利方面，风扇置于金属盒的顶部， 一、PWM简介 利用脉宽调制(PWM)方式实现调光/调速的好处是电源的能量能得到充分利用，图1电路通过U2将24V转换成12V供控制电路使用，两者间只需稍做变动， ， 当然， 当使用24v的电源电压时，以免它们之间的连线过长，D1是用来防止电机的反电动势损坏Q1，实现脉宽调制(PWM)，如果需要更大的电流（大于3A），电路的效率高，有关电路已经在 汽车 仪表照明、车灯照明调光和计算机 电源 散热风扇方面得到应用，来驱动负载部分，提供频率约为400Hz的方波/三角形波，Q1可不用散热器，脉宽调制(PWM)电路消耗的电源能量也为50％。

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