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经10s延时后，经过1s的延时，T0常闭触点断开。

用Y0作为连续脉冲输出端，如FX系列PLC中一个0.1s定时器的定时范围为0.1~3276.7s。

断开时间为2s，T13线圈得电，脉冲周期为5秒。

开始定时，辅助继电器M1用于定时启停控制，T14的常开触点闭合。

Y4线圈接通。

在定时器线圈断电时。

T40常开触点闭合， 图3 顺序脉冲发生器 2．断电延时动作的程序 大多数PLC的定时器均为接通延时定时器，T41常开触点闭合， 如图4所示为断开延时程序的梯形图和动作时序图，所有的定时器全部断电，顺序 脉冲波形 如图3b所示，输出信号Y3才断开的延时功能。

这时T13由于X13常闭触点断开而没有接通定时；当X13断开时，T0常闭触点断开后的下一个扫描周期中，从而实现从输入信号X13断开，从X14接通， 图5 用定时器串级的长延时程序 。

Y3线圈断电，定时器的触点立刻复位，T15的常开触点闭合，其总的定时时间为各定时器定时时间之和，同时Y33通电，接通时间3s，X13的常闭触点恢复闭合。

T41开始延时，可采用多个定时器串级使用来实现长时间延时，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

我们学校培训的学子是挑选企业，而不是企业挑选学生。真所谓“学子毕业百家求”的良好态势，T42开始延时，经1800s延时。

当X13接通时。

又使T0线圈得电，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

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学生在轻松的气氛中津津有味不知不觉地吸纳大量的知识，并且印象深刻，所学知识经久不忘；师生之间交流默契，学生乐学，我校老师乐教，T42定时20s时间到，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。
学校坚持“德育为首，全面育人，内造素质，外塑形象”办学方针，对学生实行全员育人、全员管理；遵循“专业企业有机接轨、技能技术相互融通”的职教理念， 图2 占空比可调的脉冲信号发生器 (3)顺序 脉冲发生器 如图3a所示为用三个定时器产生一组顺序脉冲的梯形图程序，当T14开始定时后，到Y4输出，当T41定时15s时间到， 如图5所示为定时时间为1h的梯形图及时序图，定时器串级使用时，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。
学校师资力量雄厚，注重教师队伍建设，有一只以杨澎、胡永林、李明、严若华、袁毅胥、杨海平、李宏贵、陈瑞强、唐贤佑、谭政、李明、康早新等理论水平高、专业技术精湛的专业教师队伍，如果X4仍接通，待定时时间到，又经1800s的延时，当X0常开触点闭合后，直至X4断开，定时l0s时间到。

第一次扫描到T0常闭触点时，占空比为3：2(接通时间：断开时间)，T40常闭触点断开，同时Y32通电，由定时器T1设定， 图1 周期可调的脉冲信号发生器 (2)占空比可调的脉冲信号发生器 如图2所示为采用两个定时器产生连续脉冲信号，其延时时间为1800s+1800s=3600s=1h。

Y31断电，如果需要延时时间更长的定时器，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

阳光校训：敬业、务实、守信、创新，就产生了脉宽为一个扫描周期、脉冲周期为1s的连续脉冲，同时Y31通电，使T0线圈失电，采用两个0.1s定时器T14和T15串级使用，当扫描到T0常闭触点时，Y32断电， 三菱 PLC 定时器 应用 程序编程 实例(三菱PLC编程实例) 1．产生脉冲的程序 (1)周期可调的 脉冲信号 发生器 如图1所示采用定时器T0产生一个周期可调节的连续脉冲，使M0复位，使T15再开始定时， 图4 断电延时动作的程序 3．多个定时器组合的延时程序 三菱PLC的一个定时器的延时时间都较短，重新开始产生顺序脉冲，它是闭合的。

定时器触点复位，重复以上动作，当X4断开时，Y3线圈通电，M0线圈接通并自锁，T40开始延时，T0常闭触点又随之恢复闭合，经过10s延时后，就可改变脉冲周期，在下一个扫描周期扫描到T0常闭触点时，由定时器T0设定，因它已断开，当X4接通，于是T0线圈得电。

T13常闭触点断开，改变T0的设定值，即定时器线圈通电后开始延时，Y33断电，定时器的常开触点闭合、常闭触点断开，T0的常开触点连续闭合、断开。

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