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雕塑，指为美化环境或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物。雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料(如石膏、树脂、粘土等)或可雕、可刻的硬质材料(如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、铜等)，创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。通过雕、刻减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。

校园雕塑的产生和发展与人类的生产活动紧密相关，同时又受到各个时代哲学等社会意识形态的直接影响。在人类还处于旧石器时代时，就出现了原始石雕、骨雕等。雕塑是一种相对永久性的艺术，传统的观念认为雕塑是静态的、可视的、可触的三维物体，通过雕塑诉诸视觉的空间形象来反映现实，因而被认为是典型的造型艺术、静态艺术和空间艺术。随着科学技术的发展和人们观念的改变，在现代艺术中 出现了反传统的四维雕塑、五维雕塑、声光雕塑、动态雕塑和软雕塑等。这是由于相对论的出现，改变着人们的时空观，使雕塑艺术从更高的层次上认识和表现世界，突破三维的、视觉的、静态的形式，向多维的时空心态方面探索。

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厂家供应校园不锈钢雕塑，校园景观雕塑，校园爱心雕塑，校园主题雕塑，校园抽象雕塑，校园人物雕塑，学校喷泉，学校小品雕塑，，学校人物雕塑等等【支持定制】【来电咨询】西方雕塑与中国雕塑的区别需要从几方面来分析，首先，社会公众对他们就有本质上的区别，在西方雕塑从业人员被称为雕塑家，他们跟画家，美术家被看着是同在一个群体，而在中国雕塑从业人员被称为工匠，他们社会地位低下，只被称为一般的普通从业人员，甚至是粗工。伴随着西方雕塑的流入，这些雕塑从业人员才被认同，雕塑被列为美术的重要组成部分，中国雕塑家的地位才被提升，才增加了社会公众对雕塑家的认同。这是西方雕塑与中国雕塑有何区别的其中一个原因。

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作为师范大学一个重要的象征符号。（见图3-4）智慧广场位于图书馆与艺术楼之间，主要功能是学生课余休息、的场所，同时它也是融合历史文化及现代科技于一体，创造趣味、休闲又不乏思考型的景观空间。广场中间一组大型主题雕塑,共有五个主题：科研成果、学科建设、大事纪年、传统历史及未来展望。针对不同的主题，我们设计了不同的景观，每个小品采用组合式，中间留有通道，人们在穿梭小品的同时，可阅读镶嵌在石块里的大理石板上的文字和图画，达到以人为本，人景合一的境界，也使景观真正起到宣传历史与文化的载体，启迪学生心智。（见图3-5）艺术广场位于艺术楼北侧，通过幽静的、修剪整齐的高灌木围合成的小入口进入流线中充满动态的小广场。带着这些思考我们走访了师范大学的老校区，天津师范大学是培养教师的摇篮，素以“勤奋严谨，自树树人”的校训和“提高素质、发展个性”的原则，跻身于国内的师范大学。漫步在老校区里，那一份宁静与安详，一所优秀大学的气质与内涵完全的展现出来，为我们的设计提供了有益的启示和参照。3.1设计概况在设计之初，我们对项目的基地情况进行考察，新校区建设现已初具规模。现有校园规划给人的整体感觉简洁、宽松、开放的总体氛围，在总体布局上追求结构的清晰明确，作为一个教学科研型综合性大学，其景观设计应充分体现校园自身特色，突出学校的性质特点，利用自然环境，创造人文景观。在对基地地形地貌特征和氛围的观察中（如图3-1），我们体味场地和将来可能产生的生活场景之间的关联。任何一个城市，都有其开展的本身规则。它的前史布景、经济开展、生齿情况等方面决议了某特有的文明气氛。城市的文明气氛在某些水平上决议了其城市雕塑的根本情况。时代性每个时代都有其前史的，共同的时代特征。是和那时的经济，文明，人民的追求分不开的。还在分歧的时代里，艺术的演化与成就也是纷歧样的。雕塑艺术就是以其共同的艺术方式，展示了分歧时代的面貌与风格。雕塑作风的演化与丰厚还也是时代演化的产品。前史市景象雕塑正如我们史乘上的插图，记录了分歧时代的前史和文明。前史上分歧年月的雕塑都记录分歧期间，人们的生涯前提，情况与精力追求，看分歧时代的雕塑就像读分歧年月的教科书，每个时代都给人以分歧的考虑和借鉴。地区性地舆地位及四周情况决议了城市雕塑的方式与特征。

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