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【招生人数】2021年吉林大学函授怎么报名【录取毕业】

学校简介：

吉林大学坐落在吉林省省会长春市。吉林大学是全国重点综合性大学，是国家首批“985工程”重点建设的研究型大学。吉林大学学科门类齐全，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等13大学科门类。

招生章程：

办学类型：公办普通高等学校

办学层次：专科起点升本科(简称专升本)、专科、高起本

报名条件

1.遵守法律，身体健康，品行端正。

2.国家承认的各类中、高等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员。

3.报考专科起点升本科的考生需持有国民教育系列高等学校的专科证书或以上证书。

全国成人高考统一报名

1.函授站报名登记:3月到8月底之间

2.网上报名时间：一般在八月底或九月初。

3.现场确认时间：请考生至当地招办现场确认。

4.考试时间：一般十月底。

录取原则

有关文件规定，各专业招生计划数由实际报名人数而定，只要考生成绩达到当地省份相应层次录取控制分数线即可录取。

学习形式

函授学习：自学为主，线上线下学习相结合，集中面授为辅，每学期集中面授一次，面授时间一般不超过一周。

毕业与学位

符合毕业条件和成人学士学位授予条件的，发放证书和学士证书

证书的学校名称：吉林大学

证书种类：成人高等教育证书和学士证书

是教学模式达到的结果。教学目标统领着整个教学设计过程，是教学活动的出发点和归宿，在教学模式中具有中心地位。教学目标制约着实施条件、操作程序等的因素，，并为教学评价的提供标准和尺度。"不同的教学模式有着不同的教学目标，只有在教学目标的统领下，才能对教学内容和教学活动进行准确选择和设计，从而设计出合适的教学模式，进行合理的教学。操作程序是对教学过程的设计，是为了完成特定的教学目标而对教学顺序、教学活动介绍、教学媒体、教学形式等进行的总体考虑。教学模式不同其操作程序也不同，它为教师或学习者在整个教学过程中的进行一系列活动介绍，并将教学过程分为多个教学阶段，各个阶段的任务各不相同。在展开教学内容时既要保证知识内容的完整性和延续性。

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“拿来主义”较为普遍，多数把西方的流行理论和我国现有的实际套在一起，而在实践中发展出了自己的一套扎根理论的较少。宜其次，教学模式建构还存在应用性不强的问题。许多研究成果目前还停留于经验层面,并非严格意义上的理论模式，缺乏一定的理论和提升。再次，对远程成人学习者对教学模式的要求研究较少，不同类型的条件需要不同的教学模式，需要进一步分析和阐明。本文以远程成人高等教育中混合型教学模式设计为核心，分绪论、主体和结论三分。部分为绪论，主要论述课题的研究背景、国内外研究现状、研究的内容和方法以及研究的目的与意义；第二部分为主体，通过分析远程成人高等教育混合型教学的基本原理，包括远程成人高等教育及混合型教学的内涵及特点。

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又要考虑到学习者的年龄特征和认知状况等因素，因此，不能一成不变。实现条件是指为达到教学目标而使用的策略与手段，包括促使教学模式发挥特定效果的各种条件。"如：教师、学习者、教学环境、教学设备、教学内容等。为了充分发挥教学模式的效力，教师在运用教学模式时必须对各种教学条件进行优化组合，并遵循一定的方法和技巧。不同的教学模式应采取不同的手段和方法，从而更好地完成目标。教学评价是指收集教学系统各方面的信息并依据一定的客观标准对教学过程及其效果做出客观的衡量和科学的判定过程。包括教师评价、学习者评价、教学设计评价、教学过程评价和教学媒体评价。不同的教学模式因其因其目标、条件、程序等因素的不同，而具有不同的评价方式和标准。

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国外企业培训领域对混合式学习应用比较成熟，效果显著。其中汤姆逊（Thomson）公司经过几年时间通过对几百个混合式学习个案的效果进行分析，形成“汤姆逊工作绩效影响因素研究”报告，得出“好的混合式学习培训方案能够带来更好的生产和工作效率”；NETg公司通过混合式学习培训和单一模式培训的对比，提出了混合式学习模式的必要组件；[6]IBM设计开发了“BasicBlue”混合学习系统，对分布在全球各地的、处于不断移动中的3万多名新经理进行培训，节约了大量成本，取得巨大效益。在教学上，混合式学习也起到了很大作用。2001年12月美国佛罗里达大学开始使用混合式学习方式对主管级工商管理硕士和在职学博士课程进行教学；

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