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【一览】吉林自考汉语言文学专业好考吗【指南】

汉语言文学专业介绍

专业：汉语言文学

层次：本科、专科

主考院校：吉林师范大学、长春师范大学

学制：2.5年

类别：成人高等教育

学籍查询：学信网

学士学位类别：文学学士学位

学费收费方式：先录取，后交费。

招生范围：吉林省、辽宁省、内蒙古自治区

汉语言文学专业主要课程：

写作、语言学概论、文学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、美学、教育心理学、中学语文课程与教学论等。

汉语言文学专业就业方向：

小学、初中、高中、教育培训机构、电视台、广播电台、报社、出版社、新媒体运营、机关等。

汉语言文学专业报名材料：身份证扫描件、前置证书扫描件

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报名时间：1月到8月底之间

报名地址：吉林长春市前进大街3055号高新人才6层学生处

可乘坐公交：222路、13路、193路

上班时间：周一到周六（早八点半上班，晚四点半下班）

函授站：一成教育函授站（吉林省专本科函授站）

学费标准：1500每年（考后交学费，分期按年交）

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文言实词教学是新课程改革后高中语文教学的重要内容之一。《普通高中语文新课程标准》（以下简称新课标）规定：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇”。???在现行的人民教育出版社（以下简称“人教版”）人教版高中语文五本必修教材中，一共有65篇课文，，其中文言文、古诗文占29篇，几乎占据了语文课本的半壁江山，若想学好这些文章，真正做到“读懂文章内容”、“在阅读实践中举一反三”、“背诵一定数量的名篇”，关键是要使学生理解和掌握常用的文言实词。只有明白了文言实词在具体语境中的含义。

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在理解中记忆，以防在以后做题中回想不起“比”的“勾结”之义，后这位老师又扩展了“比”的另外两个常见义项，在“天涯若比邻”中表“并列、挨着”，在“比及三年”中是“等到”之义。在这些老师的辛勤探索和悉心教导下，文言实词教学受到了越来越多的重视，其地位也在日益上升，“文言无用说”早已被“打入冷宫”，取而代之的是老师和学生们想要教好学好文言文、提高文言成绩的迫切之情。师生的共同努力取得了可喜的成绩，各种文言实词教学方法不断被探索出来并应用到教学实践中，学生掌握的文言实词数量在不断增多，文言阅读水平和能力也有了一定程度的提高。在文言实词教学取得的成果背后，还有不少明显的问题与不足。在实习的过程中我发现，语文教师在文言文课堂上普遍采取的都是传统的教学方法：翻译法、串。

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词的兼类是指一个词同时具有几类词的特性和语能，如“通知”、“指示”，既是，也是动词；而词类活用是指一个词在特定的上下文中临时具有别类词的一些词性和语能，离开了这个特定的语言环境，这些性质和功能便不存在了。如“目”本是，（《鸿门宴》）中，由于前有状语数修饰，后接宾语“项王”，“目”便有了谓语的特性，在此活用为动词。但是“目”作为动词的这一词性是临时的，脱离了这一具体语言环境，它便不再是动词，依旧是。????【美】布鲁纳.布鲁纳教育论著[M].北京:人民教育出版社，1989，????【瑞士】皮亚杰.教育科学与儿童心理学[M].北京:文化教育出版社，1982，词、数词用作动词，用作状语，使动用法和意动用法等。

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不管是单向引申还是多向引申，或单向与多向的结合，众多的引申义都有自己的来源与次序。因此，教会学生抓住文言实词的本义，熟悉一词多义的系统，明其精细，才可以更好地帮助学生掌握文言实词的意义。探求文言实词的本义是我们首先要考虑的一个问题。汉字是表意文字，的结合体，汉字的字形与字义之间有着密切的联系，用什么样的字形来记录什么样的词义是有理据可循的。传统的“六书说”就是我国早的全面揭示汉字这一结构规律的理论。东汉许慎在其著作《说文解字》中更是精当地阐释了汉字这一特色，他通过分析汉字的结构对“六书”进行了系统的阐释。“六书”包括象形、指事、会意、形声这四种汉字造字法和转注、假借这两种汉字用字法，“指事者，视而可识。

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???“常见”指出了考查范围，即教材现频率较高的实词；“文中”即给出确定实词含义的具体语境；“理解”、“含义”则说明高考既考查学生对文言实词词义的把握，但又并不是对原有知识的死记和照搬，而是借助具体的语言环境来考查学生对所学知识进行实际运用的能力。近年来高考试卷中的文言文大多选材于课外，但其所考查的知识点却不会超出我们在教材中所学的内容。在这些历年的试题中，对文言实词的考查从未间断过。如2012年安徽卷第4题的文言实词考查，从四个选项中选出对加点的文言实词解释错误的一项，其中D选项“咸度君当为朝廷显用”中的“度”，题中的解释为“打算”，结合该句的上文“士大夫与君相知者”可以看出，将“度”理解为“打算”之义并不贴切。

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