调皮学生管理经验谈
-------------12春数控班班主任：郭晓丽
作为一个教育工作者，大家都会有这样的感触；学生是一届不如一届，一届比一届难管，个性越来越叛逆，纪律性越来越散漫。怎么管理好调皮学生是很多同行头疼的问题，我个人以为，要想管理好这些学生需要从以下几个方面下功夫：
1、要弄清楚这些学生调皮的原因，对症下药。得追究他们调皮的根源在哪儿，因为没有无原因的结果，也没有无结果的原因。他们或是因为家庭教育不当，家庭没有重视孩子的教育问题；或是觉得老师和同学不重视自己，好象自己不存在，是想要老师和同学关注他/她的孩子亦或是老师或家长在无意中伤害了他们，老师或假装又没有给他们一个交代，他们的调皮是为了向老师示威，以示报 复等等，老师面对调皮的学生一定要分析原因，找出问题的症结所在，有的放矢地进行教育，与家庭教育相结合，做到标本监制。
2、面对这样的学生要有信心和耐心。我们要坚信，通过教育可以 大程度地改变学生。学生调皮，有时候是为了引起别人的注意力，有时候是由于自己缺乏自控力所致。对调皮学生巧妙施爱就是要适时、适量、适度地给以关爱，千万不要过时、过量、过度。真正从关心的角度去了解调皮学生，给以足够的信任和友爱。把促进调皮学生健康成长作为前提，从学习、思想、生活、安全、交往等各个方面提供优质服务、进行指导、加强教育、解决困难，以促进他们身心全面发展。
3、面对调皮学生要做他们的良师益友，动情晓理。摆事实，讲道理，动之以情，晓之以理。调皮学生有的是无意识中漠视或违背教师的教学意图；有的顽劣成性，自暴自弃，无视课堂纪律。这就要求我们教师以人为本，注重从教师的权威教授转向师生平等的交往与对话，建立起平等和谐的师生关系。再则，调皮的学生一般都比较聪明，应该多鼓励并及时对不良行为给予矫正。鼓励就是在教育中发挥学生的主体作用，以赏识学生行为的态度来达到教育的目的。老师平常一个赞许的眼神和鼓励的话语很可能改变学生的一生，特别是对增强自信心相当重要。在运用鼓励时要注意及时、多样和适度，否则就达不到预期的效果。鼓励及时就是在学生取得进步时马上给予肯定和赞赏。鼓励多样就是要采取多种形式，如眼神、语言、手势等直接或间接的方式表达老师对学生行为的肯定。
4、面对调皮学生要特别注意保护他们自尊心。不管学生多么调皮，但他们的自尊心一般都很强，教师要利用好这一特点。要坚持用辩证的观点看待他。有些不是很严重的错误尽量不去计较，说多了只能增加逆反，要知道，调皮的学生大都聪明、敏感、精力充沛、语言表达能力较强。只有充分保护好他们的自尊心，耐心地引导，通过多种形式，向他们表示我们的爱，使他们感受到“老师还是爱我的，我应该听老师的话”，这样才能引起他们思想上与你产生共鸣。否则，学生如果觉得自尊心总是受到伤害，他们往往就会破罐破摔，想改变他们就会很难。平时，我们要应尽量注意学生不调皮的时候，有意识地寻找他们身上的闪光点，并加以赞扬。
5、提高专业知识和业务水平使教学艺术化。这是 重要的一点，课讲得精彩，魅力四射，调皮学生平时好动的手脚会被无形的绳索捆绑得“规规矩矩”，自然不会去捣乱。这就要求我们教师不断地学习，不断地进步，切实提高自身素质，切实提高教育教学的艺术水平。
调皮学生的教育确实不容易，不是几句话可以说清楚的。没有教不好的学生，只有不会教的老师。如果没有教好，肯定是因为教育方法不到位。我们对调皮学生不仅要有爱心，更要认真研究教育的方式方法，不断总结经验，学习别人好的做法，多站在学生角度，换位思考、将心比心、以爱软化，把握好对调皮学生转化的 佳契机，适时地正确诱导，调皮学生就能向好的方向发展。
