调皮学生管理之兴趣教学"爱"的作用-杨伟
今天司校长开会,提到在校调皮学生,在这几天学校举行的活动中表现非常出色,而一些好学生表现并不那么出色的现象,令我印象很深刻,结合在长沙阳光电子科技中专代课这一年来的经验,我觉得主要原因是"兴趣"。
兴趣是可以培养的。在当今我国教学体质下,好的学生一般是比较听话的学生,他们的兴趣大多数不是自我意识中本质的兴趣,而是外界强加的兴趣。而调皮学生一般不听话,叛逆思想强,思想比较独立,只对自己感兴趣的事情比较在意。所谓的"乖学生"在成长中缺乏主见,他们会拼搏但很难有激情后续力量薄弱。调皮学生,自我意识强,有独立思想,如果稍加引导,遇到自己感兴趣的事情定激情万丈。
我国的教育体制在现阶段还是以填鸭式教学为主,在这样的环境下,乖学生很难加强培养自我独立、认知的一面,而调皮学生如果不够幸运遇到一位好老师那么他也很容易走进歧途。调皮学生管理是一个很广的问题它牵涉的面很多,因为时间、个人能力等原因我只探讨调皮学生管理之兴趣教学"爱"的作用。
科学研究一个人对自己感兴趣的问题会很快深入进去,并为之努力。调皮学生之所以在课堂上无精打采,在活动中活龙活现,原因很大一部分在于兴趣。教师在教学过程中要建立新的师生观,要学会信赖学生、赏识学生、宽容学生。教师不应填鸭式教育应激发学习兴趣,培养学习动机。
在教学过程中学习兴趣的前提是爱。
教育没有了爱,没有了情就会成为无水之池,不管四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空。所以要让学生热爱学习,喜欢学习,首先应把对学生的爱放在第一位。有很多学生都对我说过:老师,我如果很讨厌一个老师怎么会认真听他的课?其实想想也是爱屋及乌嘛。
要让学生体会到老师的爱第一点应建立新的师生观。我们不要把我们看的高高在上,我们要转变观念看到他们的闪光点,因势利导,成为他们的良师益友、忠实的听众、虚心的求教者、学习的助力器、生活的导航者。
第二点应信赖学生。调皮学生学习困难大,信心不足这是事实,我们应始终进行树立信心教育,告诉他们基础差不完全是他们的错,只要今后努力了,也一样能学好。要使他们在心中不断强化"我能行"的意识,相信他们每个人都有潜力,都有尚未发现的优点,一定能学好。使学生产生学习的要求和欲望,激发他们的学习热情。
第三点应赏识学生。调皮生看起来嘻嘻哈哈,但是他们的自尊心很强,在他的求学过程中很可能得到老师的表扬和肯定很少。若老师善于把握这一点在教学中对于他们的闪光点赏识,会对学生的心智发展起到非常重要的作用,这种期待传达给学生,会使他的主体意识增强,学习潜力增强。只要俯下身体,赏识每位学生,不管他多差,身上总会有闪光点。
第四点我觉得应该宽容学生。我们的学生都难免犯错误而调皮生由于学习困难大,更难约束自己。他们向好的方面转变肯定不是直线上升,会有曲折的,在曲折的过程中老师应宽容学生,用爱和信任慢慢转变他。
在教学中用爱实施兴趣教学,可以使学生心情愉悦,没有压力和负担,使注意力、感知记忆想象思维等心理活动处于高度活跃状态,从而收到良好效果。