学校实行半封闭式管理，环境优越，安全感强。教学方式不断改进，对学生能够因材施教，使不同层次的学生都能获得良好的学校效果。学校推行以“岗位能力为本位”的教学内容改革，以“实践教学为主体”的教学方法改革，贵州软件开发专业技校招生，湖南阳光电子技校以“职业能力为主导”的教材改革，注重学生实践技能和职业能力的培养，坚持校内校外实习实训两手抓。学生双证书率达到95％以上。

学校采用“职业教育”+“素质教育”+“国学教育”三合一教育模式，注重学生职业技能培养的同时，更强化学生心理素质，良好行为习惯的养成教育以及中国传统美德的感悟教育。以塑造德才兼备的现代化建设人才为己任。伴伴伴伴伴伴伴伴伴伴伴伴伴伴伴伴伴伴伴伴伴伴伴伴随着中国软件业的迅猛发展，越来越多的国外大型企业比如说微软、IBM都把目光放到了中国，把中国作为他们的软件研发、测试和外包服务的中心，市场上对软件开发和测试人才的需求量非常大。

贵州软件开发专业技校招生，湖南阳光电子技校介绍软件设计思路和方法的一般过程，包括设计软件的功能和实现的算法和方法、软件的总体结构设计和模块设计、编程和调试、程序联调和测试以及编写、提交程序。
1 相关系统剖析员和用户初步了解需求，然后用WORD列出要开发的系统的大功能模块，每个大功能模块有哪些小功能模块，对于有些需求比较明确相关的界面时，在这一步里面可以初步定义好少量的界面。
2 系统剖析员深入了解和剖析需求，根据自己的经验和需求用WORD或相关的工具再做出一份文档系统的功能需求文档。这次的文档会清楚例用系统大致的大功能模块，大功能模块有哪些小功能模块，并且还例出相关的界面和界面功能。
3 系统剖析员和用户再次确认需求。
4 系统剖析员根据确认的需求文档所例用的界面和功能需求，用迭代的方式对每个界面或功能做系统的概要设计。
5 系统剖析员把写好的概要设计文档给程序员，程序员根据所例出的功能一个一个的编写。
6 测试编写好的系统。交给用户使用，用户使用后一个一个的确认每个功能，然后验收。